工作案例丨某学院大量学生非理性转专业问题的应对与思考
案例简介
某学院拥有我校传统优势专业,有着良好的专业发展前景。2018年,恰逢学校转专业政策改革、教学改革使期末考试难度提升等综合因素的作用下,该学院有34.8%的学生在大一上学期末时即表达转专业期望(全年级近300人,相当于转出三个班)。这将对学院的学风建设、专业发展等工作都带来很大冲击,学院领导、专业教师都感到十分担忧。
案例定性分析
本案例中的问题包含:学生专业认识不足、专业认同感不强、职业规划意识弱。属学风建设类问题。
问题关键点
①在学校转专业政策条件逐步放松的背景下,不少学生认为“不转专业是种损失”,对此政策理解有偏差;
②我校大一学年为学生安排的课程,包含多科难度较大的理学课程,一些学生挂科后产生悲观情绪,期待转到不学理工类科目的学院;
③学院中个别专业第一志愿率仅20%左右,大部分学生对专业不了解、甚至存在一些偏见和误解,使其产生盲目转专业的冲动。
解决思路和实施办法
1. 主动开展调研,摸清学生情况
了解学生情况后,辅导员及时将相关数据报送给各系、学院领导。随后主动开展调研,将学生转专业动机进行深入和精准的分析,区分学生转专业的类型,包含政策理解偏差型、盲目跟风型、专业认识与专业认同感不足型、理性选择型4类。
2.加强整体引导,增加专业认识
①提高学生对于专业本身的认识
开展专业前景分享报告会。邀请学院A、B两专业的院士为全年级学生开展专业前景介绍和专业知识讲座。邀请国家能源集团总工程师周教授为学生讲解专业发展前缘知识、邀请北京城建集团工程师魏高级工程师为学生讲解地学行业发展现状。
开展行业专家专题座谈会。邀请学院在国企、国家机关、规模以上私营企业主等行业精英到校为学生讲解毕业后的发展情况,为学生提供职业发展、专业兴趣培养等方面的指导。
②激发学生自主探索专业的热情
开展专业素质能力竞赛活动。以赛促学,分专业组织知识竞赛,精心设计奖项,激发学生主动探索专业知识的热情。
③点燃学生关于人生规划的思考。开展就业与发展主题企业参观系列活动。带领全体学生到专业相关的国企、事业单位、国家机关、上市公司等单位参观交流。包括国家能源集团、中国煤炭地质总局、四维图新集团、北京城市建设集团等重要单位,共计10余家。
以上活动有效增进了学生对专业的认识和专业认同感,也帮助学生明确了未来发展目标和大学阶段的主要规划。
3.统筹工作力量,逐一深度辅导
在整体引导工作后,仍有些学生处于摇摆、迷茫的状态。为了做好这部分学生的工作,辅导员以逐一深度辅导的形式了解其顾虑、期待、成长经历、家庭背景、兴趣爱好等详细资料,有针对性地开展辅导工作。
①对转专业政策理解有偏差的学生组织了政策解读会,邀请教务处领导、历年转专业学生与有困惑的学生开展专题座谈会,使学生正确理解转专业政策的初衷,合理规划个人发展。
②对缺少职业规划意识的学生,辅导员利用职业生涯规划教育知识,帮助其综合分析、正确理解个人情况,辅助其做出正确判断。
③对仍然存在专业认同度低、专业兴趣弱的学生,辅导员将其转介给各系领导、教师,借助专业老师的权威指导,为学生再做深入的专业知识与前景讲解。
④对于已经通过理性、全面的分析做出转专业决定的学生给予鼓励,表达祝福。
在全院领导、教师、辅导员的共同努力下,最终,绝大部分学生能够理性选择专业,也使学院的正常发展得到保障,转出率仅5.9%。
经验与启示
学生在面临转专业时,往往有很多想法和思考是不成熟、不全面的,如果任由学生自己选择,最终可能使学生本人蒙受不必要的打击与挫折,也影响学院的正常发展。
辅导员不仅要有发现问题的敏锐眼光,更要有未雨绸缪的谨慎态度,统筹资源、循循善诱、因人而异地妥善处理好学风建设工作,为学院发展、学生成长保驾护航。