为落实高等教育人才培养以立德树人为根本的工作要求,践行协同育人教育理念,贯彻学院有关课程思政工作指示精神,推进我校“课程思政”教育教学改革工作,切实提升思想政治工作成效,落实好学校推进“课程思政”教学改革相关文件精神,我院生物工程教研室于10月14日上午10点开展了“课程思政”专题学习研讨活动,生物工程全体专任教师及导师制青年教师参加了研讨。
根据学院有关要求,首先由教研室主任贺晓莹带领,认真学习了教育部《关于加快构建高校思政政治工作体系的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,对高校思想政治工作体系的构建、课程思政的工作目标、课程思政的主要内容、课程思政的教学体系、课程思政融入课程教学的方法措施等,有了更加深入的认识。
各位任课教师结合自己执教课程的学科性质和特点,就如何根据不同专业人才培养的能力素质要求,深挖课程思政内涵,丰富课程思政教学资源,将思政元素有机融入课堂教学,改革课堂教学和考试考核方式方法等进入了热烈的探讨交流。鲁静老师所承担的课程《仪器分析》为自治区一流本科建设课程,就如何建设课程思政有独到见解,她指出:“思政融入教学,并非一定宏大且凸显,更多是于细微处并在言行中,“课程思政启育记”系列专题独为老师打造,只为记录育人过程,抓住细微言行,讲述探索经历,分享实践所得,达到润物细无声的育人效果,素材可以来源于哲理故事、相关专业的名人传记等”。李艳萍讲到:“课程思政并非干巴巴介绍爱国,而应该与自身教学相结合,结合时政,佐之热点时事;亦从相关专业名家作品中,让学生感受如今生活不易,激发学生爱国情怀,向学生宣扬人道主义,坚定学生拥护共产党的信念”。贺晓莹主任提出:“在课堂上除了常规授课,更应当注重思政,目前各个课堂都十分注重培育学生家国情怀,强调课程发挥的育人功能,身为高校教育者,更应当在教学过程中积极挖掘育人因素,以积极的思想引导学生。”随后,三位老教师分别分享了其在课堂中思政元素的运用。最后,青年教师就此次教研活动发表了自己的感想。青年教师马建荣说:“对于刚走上工作岗位的新教师来说,如何成为一名合格的、优秀的教师,打造高效活力课堂是关键,通过此次活动,更加明确了自己立德树人的根本任务、将思政育人融入教学全过程,做严谨又温暖的“最美课堂”。
通过此次专题教研,深刻落实“青年导师制”以老带新,落实专人指导新教师学习的方针,通过老教师对课程思政元素应用的分享,新老师们进一步加深了对课程思政的理解,对以往课程思政融入课堂教学、课程思政融入实习实践环节等方面存在的问题进行了反思,明确了日后改进和努力的方向,为下一步开展课程思政教学改革、全面推进课程思政建设奠定了基础,真正做到“守好一段渠、种好责任田”。