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教学科研
“云端”思政课 抗“疫”有力量
来源:
马研部--银川能源学院
日期:
2020-03-24 15:32:55
点击:
7128
属于:
教学科研
——马克思主义基本原理教研室线上教研活动
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。在抗击疫情期间,马克思主义基本原理教研室充分发挥“云端”思政课在战“疫”铸“魂”中的特殊作用,将习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和重要指示精神贯彻落实到在线教学中,引导青年学生坚定理想信念、厚植家国情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入人生理想中,主动投入到这场抗“疫”防控战役中,肩负起青年学子应有的责任与担当。
一、“停课不停学”——线上教研落实立德树人
为了上好“云端”思政课,马克思主义基本原理教研室及时作出了线上教学的工作安排,确保思政课“停课不停教、停课不停学”,组织教研室全体教师参加相关培训,进行在线交流,开展集体备课,每一位老师都根据实际情况确定了授课方案,选择合适的教学平台和授课方式,改革创新教学方式。在教学中,注重课前准备环节、线上授课环节和课后答疑环节,各环节紧紧相扣、确保教学质量。同时,坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一,开展与学生的互动,以理服人,以情育人,探索适合思政课特色的线上教学模式。如“马克思主义基本原理概论”课程通过典型案例教学,对学生进行人民创造历史的唯物史观教育;“形势与政策”课程通过开展疫情防控相关主题研讨,引导学生理解中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优势,使“云端”思政课充分显示出抗“疫”的力量。
二、坚持战“疫”育人,传递抗疫正能量
汤月娟老师在“马克思主义基本原理概论”课在线教学中,遵循“课前预习—课中互动—课后习题巩固”的综合探究式教学设计思路和过程,授课前,把预习课件、视频资源等通过雨课堂发放给学生,并通过雨课堂平台布置预习内容和规范要求;授课中,通过钉钉共享屏幕分享课件内容进行直播,在讲课中注重理论联系实际,尤其密切联系新冠肺炎疫情的热点问题,以激发当代大学生的责任担当和社会意识;侯晨晨老师为了实现思政“小课堂”与抗击疫情的人民战争“大课堂”之间的同频共振,在备课中,努力发掘兼具理论说服力与现实感染力的案例素材,如:将习近平总书记在武汉的行程和讲话的报道作为案例进行评析:只要我们团结一心,在党中央坚强领导下,坚决服从中央疫情防控指挥统一部署,依靠人民群众,就可以早日战胜疫情。阐释中国特色社会主义制度具有强大的社会动员能力和组织能力,能够集中力量办大事。再如:引入51岁的南京市中医院副院长徐辉,42岁的黄文军,29岁的彭银华、夏思思的案例,结合讲解马克思的一生和马克思主义鲜明特征中的人民性、全心全意为人民服务的观点。使学生明白在面临人生选择的时候,只要国家需要,只要人民需要,我们就应以国家为重,以人民为重。姚鹏老师在线上教学开始前,第一时间为每一个合班组建学习群,将党和政府领导的人民抗疫战争同思政课结合起来,随时审视网络言论,坚持用马克思主义的立场、观点和方法,纠偏扶正,积极引导学生,避免被恶意舆论或者偏激言论、偏私言论裹挟。形势与政策课马冠朝老师积极响应学院安排,在线上开展思政课教学,结合“00后”话语体系深入浅出地为大学生分析中国在当今世界面临的机遇与挑战,深得学生喜爱。我教研室教师努力联通社会大课堂和教学小课堂,认真践行思政课教师的初心和使命,坚持战“疫”育人,传递抗疫正能量。
马克思主义基本原理教研室的 “云端”思政课,在增强课程实效性上下大力气、做真工夫,守好“课堂”教学主阵地,用好“课堂”教学主渠道,在“云端”课堂中,即便看不到学生,但是心里始终有学生。同时做到了把思政小课堂与社会大课堂结合起来,用疫情防控工作中的先进人物和典型事例丰富课堂教学内容。切实引领学生将个人“小我”融入国家发展“大我”之中,厚植爱国情怀,激发责任意识,担当时代使命,在磨难中历练,在奋斗中成长,在中国特色社会主义伟大实践中成为优秀的“中国脊梁”。(文/图 姚鹏)
【责任编辑】刘兆侠
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